婴幼儿验配助听器常见的五大误区

　　婴幼儿助听器验配是一项系统工程，也是一项长期工程。由于婴幼儿的听觉系统发育、心理状态、视觉、智力、反应能力等方面的巨大差异，婴幼儿助听器的验配须依靠验配师、家长和学校的配合才能达到理想的效果。因此，对于这部分人群来说，助听器的选择、调试和评估始终是一个巨大的挑战。
　　然而，目前人们对婴幼儿助听器验配的认识令人担忧。特别是以下五种典型误区，如果不及时正确理解，一定会误导家长。
　　误区一:婴幼儿不需要过早佩戴助听器，长大后再配也不迟。
　　对于听力损失的婴幼儿，要遵循“早发现早干预”的原则。因为在三岁之前，宝宝的大脑发育Z快，也是学习语言Z关键的时期。如果这个阶段出现听力障碍，会严重影响宝宝的听力和言语发育，以及心理、智力和行为发育。对于听力损失的宝宝，建议尽早佩戴合适的助听器，让其听觉器官感受到声音，满足其语言学习需求。
　　误区二:助听器越贵越好。
　　这是一个常见的误解。事实上，产品的价格与试衣没有直接关系。在选择助听器时，应根据听力损失的类型和程度以及患者的实际需要选择助听器的线路和功率，使所选助听器的性能达到更好的听力补偿。其次，选择助听器的外观和扩展功能。建议根据孩子的具体听力情况和听力康复的目的来选购助听器。

　　误区三:重度听力损失不需要助听器。
　　2004年，美国听力学协会颁布了《儿童助听器验配指南》，这是儿童听力康复领域非常重要的文件。其中明确规定:“即使ABR测试无明显反应，听力损失严重的儿童也应配助听器。”因为助听器不仅可以帮助听障儿童学习言语，还可以训练他们对声音的感知和分辨能力。因此，仅仅因为听力损失过大而放弃使用助听器，既不明智，也不科学。
　　误区四:单侧听力损失不需要助听器。
　　从单侧听力损失对儿童发育的影响来看，如果不使用助听器，虽然他们的好耳朵可以听到正常人的声音，但在日常生活中会面临很多问题，如噪音下的言语理解困难、辨别方向能力下降、无法使用双耳效应等。
　　误区五:婴儿戴上助听器后会张嘴，不需要特殊训练。
　　很多家长在孩子戴上助听器后的反应就是叫孩子“爸爸妈妈”。如果孩子做不到，甚至完全听不懂，家长往往会很失望，然后认为助听器效果不好。这种急于求成的心理可以理解，但家长要意识到，从“听”到“懂”是一个循序渐进的过程。
　　“听”是一个定性和定量的心理声学过程:在满足其他条件的基础上，随着助听器增益的增加，听障儿童能听到的声音越来越多(响度)，越来越清晰(信噪比的提高)，音域越来越宽(听各种频率的声音)。提高可听性需要一定的时间，尤其是听力损失严重的孩子，需要不断的听和练习才能有更好的效果。