听损儿童助听器验配是非常重要的

　　助听器可以使几乎所有听力受损的人受益，特别是处于听力、语言和智力发展阶段的听损儿童。如果能尽快佩戴合适的助听器，进行听力语言训练，就能尽可能恢复听力和言语功能，回归主流社会。然而，缺乏语言和不能合作是听损，儿童的共同特征，他们不能对助听器进行主观评估效果。因此，在听损为儿童安装助听器比在听损为成年患者安装助听器更困难，需要更长的时间。它需要听损，儿童的耳科医生、听力学家、父母或老师的合作，并遵循安装助听器的程序，以便听损的儿童能够获得好的助听器效果。

　　1.听力材料的准备

　　选择助听器重要的是掌握准确的听力材料。

　　了解听损，儿童听损病的病因、病程、发病率及伴随症状，并关注区域性听损和遗传性听损倾向

　　进行耳科及相关系统的详细检查，重点是听觉功能和平衡功能的系统检查。其中行为测听、言语测听、声导抗测试应列为必修项目，必要时还应进行听觉脑干反应和学习能力测试。

　　选择助听器

　　原则上，需要双耳助听器的听损儿童应该双耳配套，既符合听觉的生理要求，又符合听觉的心理要求，使听损儿童听到的声音更加自然、均衡、清晰。如果因为某种原因，一时半会儿很难做到，那就把助听器戴在听力动态范围大的一侧耳朵上。另外，如果双耳平均听力损失不超过60dB，则应佩戴在听力损失较重的一侧;如果双耳听力损失超过60dB，应戴在听力损失轻、听力曲线平坦的一侧。

　　选择了助听器的功率和频率响应范围，介绍了助听器的类型和优缺点。根据我们的经验，传统的耳后助听器更适合听损的儿童，如果条件允许，也可以选择数字编程助听器或定制的耳内助听器。

　　预调助听器调整助听器的音量、音调、大输出和自动增益，使其在理论上处于佳状态。

　　3.定制耳模

　　除了固定助听器，防止声反馈，佩戴舒适外，更重要的是改善助听器的声学特性，影响助听器的声音输出效果，使其更适合佩戴者。佩戴箱式和耳后式助听器时，应定制合适的耳模。

　　4.助听器适应性训练

　　戴上助听器后，听损儿童需要接受一段时间的适应性训练，才能对声音有所了解。适应训练的成功与否是决定助听器验配周期长短的重要环节。这一阶段的培训内容应在听力学家的指导下，在家长或老师的密切配合下完成。

　　在训练期间，要仔细观察听损，儿童佩戴助听器的反应，尤其是不适反应。一般来说，经过2 ~ 3个月的严格训练，听损儿童可以适应佩戴助听器，熟悉不同频率的纯音和啁啾声，辨别声音是否存在，并做出行为反应，从而评价听损儿童助听器效果。

　　5.助听器效果评估，明确助听器处方

　　听力学家评估了助听器的数量效果，测试了听损儿童在250赫兹到4千赫兹每八度的听力阈值，并准确调整了助听器的音量和音调，使听损儿童佩戴助听器后的听力阈值在正常的“香蕉图”范围内，听力损失得到了好的补偿。此外，有必要根据听损，儿童听力的动态范围调整助听器的自动增益和声音输出控制，以保护儿童的剩余听力